#01 LES TROUBLES DYS & TDA/H : Comprendre, évaluer et aider au quotidien

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     Les Troubles Neuro-développementaux (Troubles des apprentissages) touchent aujourd’hui entre 8 à 10 % des enfants. Cela représente donc 1 à 2 enfants par classe. Ils ont pour conséquences des répercussions importantes sur les activités d’apprentissage (en lecture, en écriture, en calcul, à l’école, à la maison, etc.) et impactent l’avenir professionnel du futur jeune adulte.
      Cette formation dense axée “Neurosciences”, se veut “Evidence-Based Practice (EBP)”, c’est-à-dire qu’elle utilise des supports, des études et des données basés sur des faits et des preuves scientifiques. Elle s’attachera à présenter des cas et des exemples concrets, de la vie de tous les jours. A la lumière des toutes dernières recherches scientifiques, nous aborderons en détail les caractéristiques des troubles du neuro-développement, les aides et les aménagements à proposer au quotidien. Nous partagerons également nos expériences et nos questionnements personnels et professionnels.
     Durant ces 3 journées, nous évoquerons notamment les travaux de scientifiques tels que S. Dehaene, J.-P. Lachaux, M. Mazeau, F. Ramus, A. Pouhet, O. Houdé ou encore les québecois F. Lussier & S. Masson.
     Enfin, cette formation s’appliquera à mettre à jour les nombreuses fausses croyances (neuromythes) qui existent dans les sciences de l’apprentissage.

Novembre 2020 :

Objectifs de la formation

– Connaître en détail les troubles des apprentissages au regard des dernières recherches scientifiques.
– Distinguer les signes d’alerte, les caractéristiques, symptomatologies et profils de chaque dys.
– Savoir les liens entre troubles dys et répercussions psychologiques.
– Aider à mieux mémoriser, mieux être concentré, mieux apprendre.
– Avoir connaissance des spécificités des professionnels médicaux et paramédicaux, et des institutions.
– Appréhender les neuromythes.
– Connaître les aides et aménagements que l’on peut proposer à domicile et à l’école, pour chaque dys.
 

Dates, lieux, public concerné

Durée de la formation : 3 jours (21 heures).
 
Session NOVEMBRE 2020 : DERNIÈRES PLACES !

– Samedi 07/11, dimanche 08/11, lundi 09/11/2020.

Session MARS 2021 : Inscriptions ouvertes
– Lundi 08/03, mardi 09/03, mercredi 10/03/2021.
 
Session MAI 2021 : Inscriptions ouvertes
– Lundi 10/05, mardi 11/05, mercredi 12/05/2021.
 
Public concerné :
     – Parents,
     – A.V.S., A.E.S.H., etc.
     – Professionnels de l’enfance,
     – Psychologues et psychothérapeutes souhaitant approfondir le sujet.
     – Professionnels paramédicaux (orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes…),
     – Médecins, Infirmiers scolaires…,
     – Enseignants et chefs d’établissement.
     – Éducateurs spécialisés…
     – Reconversion professionnelle, ouverture d’un cabinet paramédical ou cabinet de soin,
     – Ouverture d’une école hors contrat…
 
Nombre de stagiaires :  15 maximum.
 
Lieu : Institut IRLES, Gradignan (33).

Programme de la formation

Apprendre, c’est quoi ?
– Le Cerveau et l’apprentissage
– Les capacités du cerveau du bébé
Qu’est-ce que l’Intelligence ? Définition et “évaluation”
– Les échelles de Wechsler : WISC, WPPSI, WAIS
– Qu’est-ce que le QI ?
– Les batteries de tests neuropsychologiques
La Mémoire
– Théorie, exemples concrets
– Apports des neurosciences pour bien mémoriser à l’école
– Mémoriser ou comprendre ?
– Les méthodes mnémotechniques
Attention & Concentration
– Apports des neurosciences pour bien se concentrer à l’école
– Le rythme scolaire
– L’enfant “lent”
– Jeux pour améliorer l’attention et la concentration
La Mémoire de travail
– Théorie et pratique, exemples concrets, aides
Les Fonctions exécutives
– Planification, impulsivité, flexibilité, organisation, contrôle soi… caractéristiques, et aides pour chaque difficulté
Les fonctions neuro-visuelles
– Les troubles neuro-visuels
Écrans, apprentissage et cyberdépendance
– Qu’est-ce que la “cyberdépendance?”
– Comparaisons d’apprentissage entre les supports
– Effets (positifs et négatifs) des jeux-vidéo sur l’apprentissage
– Les écrans… une diabolisation ?
Les établissements et les professionnels du public et du privé
– Leurs spécificités, avantages et inconvénients
– Les projets d’accompagnement et la MDPH

Qu’est-ce qu’un trouble Dys- ?
– Définition
– Différencier un “Dys” d’un retard
– Repérer, dépister et diagnostiquer

Le TDA/H : Trouble de l’Attention/Hyperactivité
– Définitions, formes, signes d’alerte, causes
– Diagnostic et traitement
– Mythes sur le TDA/H
– Quelques éléments sur la médication
– Aides à la maison et à l’école, aménagements, vignettes cliniques

DYSLEXIE-DYSORTHOGRAPHIE
– Comment l’enfant apprend-il à lire ?
– La transparence de la langue
– Les effets du bilinguisme
– Les voies de lecture
– Les formes de Dyslexies et Dysorthographies
– La Dyslexie dans le cerveau
– Causes, signes d’appel, diagnostic
– Aides, prise en charge, aménagements à l’école

DYSPRAXIE
– Fonctionnement neuronal
– Définition, formes, symptômes
– Répercussions à l’école
– Prise en charge et rééducation
– Aide, aménagements à l’école et à la maison, jeux pour aider le dyspraxique

DYSCALCULIE
– Une définition ?
– Les formes
– Signes d’appel, comorbidités
– Aides, aménagements
– Dyscalculie et liens avec l’anxiété

DYSGRAPHIE
– Définition et exemples concrets
– Signes d’appel, diagnostic…
– Aides, aménagements, rééducation

DYSPHASIE
– Apparition du langage parlé
– Définition, formes, signes d’alerte
– Diagnostic et prise en charge
– Aides, aménagements, devenir

DYSMNÉSIE
– Définition, causes, répercussions, comorbidités
– Aides et aménagements

TROUBLE DE L’OPPOSITION-PROVOCATION (TOP)
– Causes
– Symptômes
– le cycle de l’opposition

Les ENFANTS PRÉCOCES, à Haut Potentiel Intellectuel, Zèbres, HPI, EIP…
– Une définition ?
– Modèles théoriques
– Signes d’un potentiel enfant précoce
– La “pensée en arborescence”
– “Diagnostic”
– Précoce et aussi Dys ?
– Le syndrome de Dyssynchronie
– Le Haut Potentiel et l’école
– Les effets Pygmalion
– Aides, aménagements

Modalités pédagogiques

– Support de formation de +50 pages, lexique, bibliographie, webographie, articles, livres…
– Approche théorique neuropsychologique et scientifique.
– Diaporama PowerPoint : images, graphiques, films, démonstrations…
– Échanges, études de cas, débats, vignettes cliniques, analyses de pratique, expositions de vos cas et questionnements partagés.
– Évaluation finale des connaissances (QCM écrit).

Formateur

Fabrice PASTOR, Neuropsychologue, formateur et conférencier. Diplômé du Master de Neuropsychologie et du D.U. de Sciences Neuropsychologiques.
Directeur co-fondateur de l’IRLES, il rencontre des enfants en Gironde et en Charente depuis 10 ans et est formé à la pratique EBP (Evidence Based Practice).
Il a participé à de nombreuses conférences, formations et interviews radiophoniques sur les troubles des apprentissages et les aides au quotidien.

Tarifs

Tarif inscription individuelle (règlement effectué par le stagiaire sur son propre compte) : 450 €.
Tarif entreprises, organisme, établissement (règlement effectué par un tiers) : 675 €.
Tarif étudiant (-27 ans) : 360 €.

OPCA – OPCO

Toutes nos formations sont éligibles à la prise en charge par les différents organismes financeurs d’institution OPCA, OPCO, OPACIF, etc.
FIF-PL : Formation susceptible d’être prise en charge par le FIF-PL.
AKTO : Formation présente sur le catalogue AKTO (OPCALIA).

Pôle Emploi

Référence de l’action : 02_201911072975
Formacodes :
44571 éducabilité cognitive
14403 neuropsychologie
CODE ROME :
– Formation professionnelle (code ROME K2111)

Prochaine session dans :

Jours
Heures
Minutes

Statistiques de satisfaction

Avis des stagiaires

Institut IRLES Aquitaine

INSTITUT IRLES AQUITAINE
Les Erables, 9 rue Sainte Elisabeth, 33200 Bordeaux

RAPPEL : Ce site a pour objet de fournir des informations sur le fonctionnement de l’IRLES ainsi que sur les différents syndromes cognitifs et affectifs en relation avec les troubles des apprentissages.  Les informations fournies sur ce site sont destinées à améliorer et non à remplacer la relation existant entre le patient (ou visiteur du site) et son médecin.
 
© IRLES – 2010-2020 – Tous droits réservés

Saint-Yrieix Sur Charente -

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NEUROPSYCHOLOGUE

Bilans & rééducations neuropsychologiques

Du Lundi au Vendredi.

7A rue de l’Epineuil
16710 SAINT YRIEIX SUR CHARENTE

 

Bordeaux -

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PSYCHOLOGUE

Bilans Psycho-affectifs, Psychothérapies

Du Mercredi au Samedi.

14 rue Conrad Gaussen
33000 BORDEAUX

Bordeaux -

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PSYCHOLOGUE AUTISME

A partir de 1 an.
Bilans Diagnostic Autisme enfants, ados, adultes

Lundi, Mercredi, Vendredi.

10 rue de la Jalle
33000 BORDEAUX

Quartier St Seurin, Proche Villa primerose et à 50 m du Boulevard Président Wilson..

Bordeaux -

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NEUROPSYCHOLOGUE

Bilans & Rééducations Neuropsychologiques (DYS, TDA/H...)
Bilans diagnostic Autisme à partir de 11 ans & adultes.

Mercredi, Jeudi, Vendredi uniquement.

155 rue du Palais Gallien
33000 BORDEAUX
TRAM B : A 1 minute de marche de l’Arrêt Fondaudège.

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PSYCHOMOTRICIEN

Bilans & Rééducations Psychomotrice

Mercredi, Jeudi, Vendredi.

317 boulevard Jean-Jacques Bosc
33800 BORDEAUX

(limitrophe Bègles)

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NEUROPSYCHOLOGUE

Bilans & rééducations neuropsychologiques à partir de 6 ans.

ADULTES :
- Test de QI (précocité intellectuelle...),
- Bilans du fonctionnement cognitif global,
- Bilans mémoire,
- Évaluations troubles anxieux et troubles dépressifs (anxiété, dépression).

Lundi et Mardi uniquement.

1 Impasse de la Zone d’Activités de Landegrand
33290 PAREMPUYRE

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NEUROPSYCHOLOGUE

Bilans & rééducations neuropsychologiques
Thérapies Cognitivo-Comportementales

Du Lundi au Vendredi.

35 avenue Hubert Dubedout
33270 FLOIRAC

DEPUIS LA ROCADE :
Sortie 24, direction “Bergerac-Tresses-Haut Floirac”.
Parking : Stationnement possible tout autour du complexe médical ou dans les commerces alentours.

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NEUROPSYCHOLOGUE

Bilans & rééducations Neuropsychologiques

Possibilité de paiement par Cartes Bancaires pour les bilans & rééducations.

Du Lundi au Vendredi.

THERAPEUTE FAMILIALE

Thérapie familiale et systémique

Samedi uniquement.

PSYCHOLOGUE

Bilans Psycho-affectifs, Psychothérapies

Lundi matin uniquement.

CENTRE DE FORMATION IRLES

4 avenue Favard
Dans le Parc d’activités Favard, Entrée 2
33170 GRADIGNAN

DEPUIS LA ROCADE :
Sortie 16, suivre la direction Gradignan Centre.
Au premier feu à gauche, prendre l’avenue Favard.
Puis prendre la 2ème entrée à gauche, au panneau “Le Vestiaire” (juste avant l’Intermarché). Le magasin “Les Halles de Gradignan” est sur votre gauche.
Toujours suivre “Centre Quintessence” à l’intérieur du parc d’activités.
Entrez dans le “Centre Quintessence”.
 
Coordonnées GPS : 44°47’15” N ; 0°36’13” W
 

EN BUS : Ligne 21 arrêt Les 3 Tours ou Ligne 10 arrêt Les Mésanges.